《应用文写作与口才训练》

公共基础课程，一个学期，总课时40节，学分2.5分。其目标是针对高职院校的学生以及职场新人、需要通过写作达到职场晋升目的的人员，在具备了基本的语文听写、阅读能力的基础上，通过应用文写作训练和口才训练，促使学生培养逻辑写作能力、以及构建理解他人、表达自我的能力。授课内容涉及应用文基础知识、日常文书、事务文书、社交礼仪文书、党政文书、传播文书、普通话基础等项目，选取与学习、生活、工作紧密联系的文种如：条据计划、总结、求职信、个人简历、演讲稿、通知、请示、函、消息写作、普通话基础等内容进行教学。 

《礼仪与审美》

公共基础课程，一个学期，总课时16节，学分1分。是通用职业素质课程体系中的重要课程，在我院所有专业的就业岗位群中开设的一门理实一体化的课程，其功能是对接专业人才培养目标，面向所有专业的工作岗位，培养礼仪与审美的能力，为后续商务礼仪、专业礼仪课程学习奠定基础的专业核心课程。课程采用模块式教学，教学内容丰富，分为校园礼仪、仪容仪表礼仪、仪态礼仪、引领与迎接礼仪、接待礼仪、拜访与送别礼仪、审美实训七大板块。重在培养树立礼仪美德的价值观，掌握在校园及未来职场日常商务活动中应该遵循的礼仪要素，并在情景模拟中熟练礼仪在行为、语言上的正确表示方式以达到不断地提升个人的素质修养的目的。

《思维训练》

公共基础课程，一个学期，总课时16节，学分1分。其目标是面向对象为高职学生及对思维能力提升感兴趣的社会人士。通过思维训练的课程学习，促进跨界思维的形成，学会运用思维能力开发思维潜力，具备可迁移的思维能力和元认知能力，在遭遇障碍与挑战时能够多角度解决问题，以适应经济全球化和新时代社会人才竞争的需求。课程内容共包括8个教学模块的内容，各模块的主题分别为：思维及思维工具、发散思维训练、形象思维训练、概括思维训练、应变思维训练、逆向思维训练、逻辑思维训练、思维训练大PK。

《高职基础英语》

第一学期开设，3学分，侧重帮助学生巩固英语基础知识，提升日常英语应用能力，对应英语B级考试中难度较低的部分。

《职称通用英语》

第二学期开设，3学分，侧重培养学生职场英语应用能力，对应英语B级考试中难度较高的部分。

《体育一》

公共基础课程，大学一年级第一学期开设该课程，总课时24，学分1学分。该课程是理论与实践相结合的课程，是在中学体育课程的基础上进一步提升学生身体素质，为后续体育二、三课程学习奠定基础的课程。授课内容是体能训练与二十四式简化太极拳，其目标是培养学生对体育的兴趣和掌握体育运动的基本理论知识、技能，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的手段和方法，养成体育锻炼的良好习惯，培养终身体育意识和顽强拼搏的意志品质。同时通过学习太极拳，培养学生对传统体育文化的理解，进一步弘扬我国传统体育文化。

《体育二》

公共基础课程，大学一年级第二学期开设该课程，总课时32，学分1学分。该课程是在体育一课程基础上进一步提升学生身体素质和专项技能，学生可以根据自己的兴趣爱好进行选修专项，主要开设有篮球、气排球、羽毛球、乒乓球、瑜伽、健美操、武术、跆拳道、足球、棒垒球等十余个专项。其目标是增强学生身心健康，激发学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生体育文化素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面发展的创新型高素质人才而发挥体育育人的特殊功能。

《体育三》

公共基础课程，大学二年级第一学期开设该课程，总课时32，学分1学分。该课程是在体育二课程基础上进一步提升巩固和提升学生专项技能与身体素质，学生继续根据体育二的选项继续强化练习。其目标是进一步增强学生体质，强化专项，使学生熟练掌握一项运动技能，培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。同时培养学生良好的意志品质，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

《体育四》

公共基础课程，大学二年级第二学期开设该课程，总课时16，学分1学分。该课程是在体育二、三课程基础上进一步提升学生身体素质和专项技能，主要开设有篮球、气排球、羽毛球、乒乓球、瑜伽、武术、跆拳道、散打、棒垒球等十余个专项，学生可以通过自己的兴趣爱好，自主选修专项。其目标是增强学生体质，进一步学生培养终身体育的意识，熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，全面发展与健康有关的各种体能练习，提高自己的运动能力，培养运动的兴趣爱好，形成坚持锻炼的习惯。